遠程教育起源的原因是：很多在職人員沒有時間去學(xué)校學(xué)習(xí),。遠程教育為更多在職人員提供業(yè)余學(xué)習(xí)的機會,，幫助他們提高專業(yè)素質(zhì)和學(xué)歷水平,。

      遠程教育的含義：遠程教育,，在教育部已出臺的一些文件中,，也稱現(xiàn)代遠程教育為網(wǎng)絡(luò)教育，是成人教育學(xué)歷中的一種,。是指使用電視及互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體的教學(xué)模式,，它突破了時空的界線，有別于傳統(tǒng)的在校住宿的教學(xué)模式,。使用這種教學(xué)模式的學(xué)生,，通常是業(yè)余進修者。

      遠程教育的優(yōu)勢：

      （1）資源利用化,。各種教育資源庫通過網(wǎng)絡(luò)跨越了空間距離的限制,，使學(xué)校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區(qū)輻射的開放式教育。

      （2）學(xué)習(xí)行為自主化,。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于遠程教育,，其顯著特征是：任何人、任何時間,、任何地點,、從任何章節(jié)開始、學(xué)習(xí)任何課程,。網(wǎng)絡(luò)教育便捷,、靈活的“五個任何”，在學(xué)習(xí)模式上直接體現(xiàn)了主動學(xué)習(xí)的特點,，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求,。

     （3）學(xué)習(xí)形式交互化。教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間,，通過網(wǎng)絡(luò)進行全方位的交流，拉近了教師與學(xué)生的心理距離,，增加教師與學(xué)生的交流機會和范圍,。

     （4）教學(xué)形式修改化。

     （5）教學(xué)管理自動化,。計算機網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)管理平臺具有自動管理和遠程互動處理功能,，被應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)管理中,。

       河北省漢普職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)河北省人力資源和社會保障廳批準成立，頒發(fā)中華人民共和國民辦學(xué)校辦學(xué)許可證書（證書號：人社民1300003000083號）,。學(xué)校位于河北師范大學(xué)新校區(qū),，交通便利，文化積淀深厚,，書香之氣充盈,。

　　河北省漢普職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)省職業(yè)技能鑒定中心備案的報名培訓(xùn)單位。開設(shè)的國家職業(yè)資格認證有：人力資源管理師,、心理咨詢師,、項目管理師、公共營養(yǎng)師,、理財規(guī)劃師,、物流師、會計,、教師資格,、建筑管理人員等相應(yīng)級別的報名和培訓(xùn),。