石家莊成人高考繼續(xù)教育按其作用區(qū)劃為幾大類,。這幾大類各自是：賠償文化教育(含普及文化教育,、文化藝術基礎教育,、學歷提升),、繼續(xù)再教育,、成年人高等職業(yè)教育、社會發(fā)展文化藝術生活教育,。

(1)賠償文化教育：它以前是成人高考繼續(xù)教育的核心方位和基礎類型,。其目地是為這些因各種各樣緣故喪失受文化教育機遇或未完成靠譜的基礎教育的人出示再次文化教育機遇，這種文化教育含有顯著的賠償特性,。

(2)繼續(xù)再教育：它應變成現(xiàn)如今成人繼續(xù)教育的流行,。再次教育系即為這些完成靠譜的學歷提升的人再次出示以升級專業(yè)知識、提升技術專業(yè)水準和專業(yè)能力為目地的文化教育,。

(3)石家莊成人高考高等職業(yè)教育：這是高等職業(yè)教育管理體系的1個有機化學的構成,。其目地是塑造或提升成年人學生就業(yè)或從事的工作能力。成人高考高等職業(yè)教育分兩大類：類別是社會認知的成年人高等職業(yè)教育,，即由各種各個社會認知的高等職業(yè)教育或職業(yè)技能培訓的組織出示的文化教育,。這種高等職業(yè)教育的目地是擴張成年人學生就業(yè)的機遇。二類是企事業(yè)單位內(nèi)的高等職業(yè)教育,。其目地是提升在職員工的專業(yè)能力,。企事業(yè)單位內(nèi)的高等職業(yè)教育以開發(fā)設計企事業(yè)單位內(nèi)的人力資源管理、提升企事業(yè)單位存活和市場競爭的工作能力為本質(zhì)的目地,。做為這種人力資源項目投資被企事業(yè)單位列入自身的運營管理層面,，是運營管理方面的1個階段。因此,，從某種程度上說,，是這種商事主體個人行為，超過了文化教育的層面,，是具備雙向特性的高等職業(yè)教育,。

(4)社會發(fā)展文化藝術生活教育：這是這種涉及面較廣的成人高考繼續(xù)教育。它以考慮社會發(fā)展組員本人的文化教育要求為目地,，機構,、出示各種各樣不正規(guī)的、非學歷的教學活動,，是具有個性化顏色,、隨意的,、非功利主義的成人繼續(xù)教育。社會發(fā)展文化藝術生活教育是提升人民精神實質(zhì)文化素養(yǎng)的很好組織結構,。