成人高考教育的本質(zhì)特征是由其教育的對象——成人決定的,。成人高考教育可以被理解為一個以成人的方式指導(dǎo)教育的過程,。成人是成熟的人，有經(jīng)驗的人,。成人期意味著成熟和經(jīng)驗。帕特森認為：成人期意味著一種社會的身份及地位,，它涵蓋著一定的社會責(zé)任,。用"社會成熟性"判斷一個人是否為成人。他認為：當(dāng)某人的社會成熟性達到了某一水平,，如能夠承擔(dān)某些社會責(zé)任,，便可視為成人。進而言之,，一個人進入成人期意味著個人的自我認知及他人對其的認知均得到認可,，即認為他達到了社會成熟性的某一水平。而這一水平是與其所處的社會的成人身份相適應(yīng)的,。

專升本學(xué)歷提升在企業(yè)在職員工中越來越重要,，也是以后不可缺少的。幫助晉升加薪：現(xiàn)在企業(yè)對員工的要求越來越高,，不僅對能力的要求高了,，學(xué)歷的要求也更高了，很多員工辛辛苦苦,，兢兢業(yè)業(yè)在企業(yè)里拼搏了多年,，付出了多年的心血和青春，就等有朝一日晉升為管理者,，在眾多能力相當(dāng)?shù)母偁幹?，自己卻因為學(xué)歷不高而被晉升出局，您真的甘心嗎,？譬如一家制造業(yè),，他們福利待遇很好,，但是他們的晉升機制很嚴格，技能再過硬,，沒有學(xué)歷只能做到主管,，想要晉升經(jīng)理必須是大專或本科學(xué)歷,，即時您能力再強也無法越過制度的制約,，所以提高學(xué)歷是萬分必要的。

1978 年中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會后,，成人高考教育得到恢復(fù)和發(fā)展,。在農(nóng)村著重進行掃除文盲和農(nóng)業(yè)實用技術(shù)知識教育；工廠,、礦區(qū)和企業(yè)進行了職工初中文化補課和初級技術(shù)知識補課,；成人高等教育除恢復(fù)函授、夜大學(xué),、業(yè)余大學(xué)外,，還舉辦了中央電視大學(xué)，成人高等教育自學(xué)考試,，開設(shè)了干部管理學(xué)院,。1987 年國務(wù)院批轉(zhuǎn)國家教育委員會《關(guān)于改革和發(fā)展成人教育的決定》，進一步提出成人教育的主要任務(wù)是：對已經(jīng)走上工作崗位,，以及需要轉(zhuǎn)換崗位或重新就業(yè)的人員進行崗位培訓(xùn),；對已經(jīng)走上崗位而未受完初等、中等教育的勞動者進行基礎(chǔ)教育,；對已經(jīng)在職而達不到崗位要求的中等或高等文化程度和專業(yè)水平的人員進行文化和專業(yè)教育,；對受過高等教育的人進行繼續(xù)教育；對全社會的成人進行社會文化和文明生活教育,。

是低學(xué)歷但是沒有時間學(xué)習(xí)的人,，因為社會競爭是非激烈，很多在職人士或者在校學(xué)生都希望獲得除本省從事行業(yè),、本專業(yè)以外的其他的專業(yè)技能,，這在當(dāng)下也是十分常見的事情，畢竟多一項技能就會多一條路,。但是因為本身在職或者在校學(xué)習(xí),，鹽山專業(yè)不可能完全拋開手頭的工作或者學(xué)習(xí)去專門學(xué)習(xí)，非全日制專升本文憑就成了這部分人的第一選擇,。而這種情況下,，非全日制專升本就是很好的選擇，在學(xué)習(xí)的時間上是非常輕松的，只要你有時間隨時都可以學(xué)習(xí),，在一定程度上對學(xué)習(xí)的時間時間和空間的要求都是相當(dāng)寬松的,，所以專升本對這部分希望獲得第二學(xué)歷的人也是非常有用的。還有一種就是雖然離開學(xué)校了但是非常想學(xué)習(xí)的人,，專升本學(xué)院時間這種非常適合專升本,。雖然說有很多人早就脫離了校園，步入了社會,，但是其中還是有不少的人是純粹渴望知識的,。