1978 年中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)后,，成人高考教育得到恢復(fù)和發(fā)展,。在農(nóng)村著重進(jìn)行掃除文盲和農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)知識(shí)教育；工廠,、礦區(qū)和企業(yè)進(jìn)行了職工初中文化補(bǔ)課和初級(jí)技術(shù)知識(shí)補(bǔ)課,；成人高等教育除恢復(fù)函授、夜大學(xué),、業(yè)余大學(xué)外,，還舉辦了中央電視大學(xué)，成人高等教育自學(xué)考試,，開設(shè)了干部管理學(xué)院,。1987 年國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)國(guó)家教育委員會(huì)《關(guān)于改革和發(fā)展成人教育的決定》，進(jìn)一步提出成人教育的主要任務(wù)是：對(duì)已經(jīng)走上工作崗位,，以及需要轉(zhuǎn)換崗位或重新就業(yè)的人員進(jìn)行崗位培訓(xùn),；對(duì)已經(jīng)走上崗位而未受完初等、中等教育的勞動(dòng)者進(jìn)行基礎(chǔ)教育,；對(duì)已經(jīng)在職而達(dá)不到崗位要求的中等或高等文化程度和專業(yè)水平的人員進(jìn)行文化和專業(yè)教育,；對(duì)受過(guò)高等教育的人進(jìn)行繼續(xù)教育；對(duì)全社會(huì)的成人進(jìn)行社會(huì)文化和文明生活教育,。

從教育學(xué)的觀點(diǎn)看,，當(dāng)我們說(shuō)一個(gè)人進(jìn)入成人期意味著其認(rèn)知能力及學(xué)習(xí)能力均達(dá)到了成熟的水平。如能夠運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)知周圍的事物,、能夠自導(dǎo)學(xué)習(xí)的過(guò)程等等,。曾將成人學(xué)生與兒童學(xué)生作了比較,，井陘正規(guī)指出兩者之間存在著極大的差異。一,、成人是自學(xué)者,，從心理學(xué)的角度看，成人系指能夠獨(dú)立地指導(dǎo)和控制自己行為和活動(dòng)的人,。因此,，在制定和實(shí)施教育計(jì)劃時(shí)，應(yīng)把成人的自學(xué)能力考慮進(jìn)去,。二,、成人學(xué)生是具有生活經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)的人，這些經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)了他的認(rèn)知能力,。經(jīng)驗(yàn)是成人學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的資源,。三、成人是主動(dòng)學(xué)習(xí)的,，成人高考專升本怎么樣成人是帶著解決工作及生活中的問(wèn)題這一動(dòng)機(jī)來(lái)學(xué)習(xí)的,，學(xué)習(xí)的目的相當(dāng)明確，學(xué)習(xí)的態(tài)度相當(dāng)主動(dòng),。其學(xué)習(xí)的效果顯然優(yōu)于兒童,。為此提出了成人教學(xué)法，并指出成人教育至少有三個(gè)涵義：(1)它是成人學(xué)習(xí)的過(guò)程,。(2)是由一些機(jī)構(gòu)為實(shí)現(xiàn)某些特定的教育目標(biāo)而組織的一套活動(dòng),。(3)它是社會(huì)實(shí)踐的第一領(lǐng)域。

這是我們比較常規(guī)的成人教育形式,，也是當(dāng)前選擇人數(shù)最多的,。每年考試機(jī)會(huì)只有一次，大概是在每年的10月中旬,。平常上課是在工作日的晚上或者周末,。這類成人教育的話，還是需要學(xué)員有一定的基礎(chǔ),，相比較其他三種形式,，入學(xué)門檻稍高,。業(yè)余：業(yè)余授課方式一般在院校駐地招收學(xué)生,，安排夜晚或雙休日上課，所以,，適合在職考生報(bào)考,。國(guó)內(nèi)可以選擇的大學(xué)有：中南大學(xué)、武漢大學(xué),、浙江大學(xué),、中山大學(xué),、復(fù)旦大學(xué)等?？忌鷧⒓訂慰瓶荚?，合格一門，發(fā)一門的合格證書,，所有科目合格后,，可申請(qǐng)畢業(yè)，頒發(fā)學(xué)歷證書,。

成人高考教育的本質(zhì)特征是由其教育的對(duì)象——成人決定的,。成人高考教育可以被理解為一個(gè)以成人的方式指導(dǎo)教育的過(guò)程。成人是成熟的人,，有經(jīng)驗(yàn)的人,。成人期意味著成熟和經(jīng)驗(yàn)。帕特森認(rèn)為：成人期意味著一種社會(huì)的身份及地位,，它涵蓋著一定的社會(huì)責(zé)任,。用"社會(huì)成熟性"判斷一個(gè)人是否為成人。他認(rèn)為：當(dāng)某人的社會(huì)成熟性達(dá)到了某一水平,，如能夠承擔(dān)某些社會(huì)責(zé)任,，便可視為成人。進(jìn)而言之,，一個(gè)人進(jìn)入成人期意味著個(gè)人的自我認(rèn)知及他人對(duì)其的認(rèn)知均得到認(rèn)可,，即認(rèn)為他達(dá)到了社會(huì)成熟性的某一水平。而這一水平是與其所處的社會(huì)的成人身份相適應(yīng)的,。

在現(xiàn)在這個(gè)快速變化的時(shí)代,，專科文憑已經(jīng)不能夠滿足大家找工作或者或者升職加薪的需要,，很多的工作要求的學(xué)歷都是越來(lái)越高的,，不然大家寒窗苦讀十幾年為的是什么呢？所以現(xiàn)在越來(lái)越多的人為了更好的發(fā)展機(jī)會(huì)都希望能夠通過(guò)獲取一個(gè)本科文憑而改變自己處于失業(yè)瓶頸期的現(xiàn)狀,。但是也確實(shí),，專升本不是說(shuō)對(duì)人人都是必要的，但是確實(shí)是對(duì)大部分的人是非常有幫助的,，今天我就給大家介紹一下,，首先就是因?yàn)閷W(xué)歷處處受限的人，無(wú)論是工作,、考職稱還是考證,，都有很多人因?yàn)閷W(xué)歷被限制，而且隨著國(guó)內(nèi)職業(yè)化水平的提高，國(guó)內(nèi)很多專業(yè)崗位都實(shí)行了“職業(yè)準(zhǔn)入制度”,，非全日制教育的專升本文憑對(duì)希望從事這類相關(guān)工作,，卻又沒(méi)有學(xué)歷的人事非常有幫助的。

非全日制專升本文憑可以考取公務(wù)員,。如果是想拿一個(gè)金飯碗的話,，那考一個(gè)公務(wù)員是一個(gè)非常好的選擇。非全日制教育的專升本文憑也是可以用來(lái)參加公務(wù)員考試的,，除非是特殊崗位要求全日制的學(xué)歷,，當(dāng)然這種特殊崗位是比較少的。2,、非全日制教育專升本可以用來(lái)求職,，晉升，學(xué)歷是很多入職知名企業(yè)的敲門磚,，有了本科學(xué)歷就相當(dāng)于跨過(guò)了這道門檻,。在一些企業(yè)職位晉升的時(shí)候，學(xué)歷就不再是阻擋你晉升的因素了,。3,、非全日制教育專升本文憑是可以用來(lái)考取更高層次的學(xué)歷的，比如說(shuō)繼續(xù)研究生甚至是博士的學(xué)習(xí),。4,、非全日制教育專升本文憑在積分落戶的政策中也是有加分的，具體的政策可以去查詢各個(gè)城市積分落戶的相關(guān)政策,。